Tercera evaluación oral: Debate

Antes de realizar el debate, tuvimos actividades previas. Vimos junto a la profesora el "Modelo de Hymes", también conocido como "SPEAKING", donde cada una de sus letras tenía un significado especial, la palabra fue utilizada como un acrónimo.

S > Settings > Situación.
P > Participants > Participantes.
E > Ends > Finalidades.
A > Acts > Actos.
K > Key > Claves.
I >Instrumentalities > Instrumentos.
N >Norms > Normas.
G > Gender > Género.

A continuación, vimos unos vídeos sobre la Educación en Chile, donde el invitado especial era Mario Waissbluth, quien propone la educación 2020. A partir de estos vídeos, analizamos el modelo de Hymes en ellos.

S > En la sala de clases, en la clase de Taller de Competencias Comunicativas, 10.30-12.45
P > Emisor: Tomas Mochiatti, Cristian Pino -> Periodistas
                  Mario WaissBluth -> Entrevistado
      Receptor: Público en general (alumnos)
E > La intención de la entrevista es dar a conocer la opinión de Mario Waissbluth
A > Presentación, preguntas/respuestas, reflexión síntesis.
K > Formal, disposición del cuerpo: Estaban sentados; volumen de voz: fuerte para acentuar las cosas más importantes.
I > Verbal (Oral)
N > Entrevista: Cara-cara, con tiempo determinado para responder; sólo el entrevistado responde, se observan elementos de cortesía (saludar, agradecer, pedir permiso para interrumpir, etc.)
G > Argumentativo (conocer opinión personal del entrevistado)

La clase siguiente, en el taller se hizo un debate junto a todos los compañeros sobre la educación en Chile, principalmente sobre la gratuidad de ésta en el país, sobre el lucro y sobre la calidad del docente. Personalmente, pienso que en Chile no debería haber educación gratuita para todos, porque existen personas que tienen el dinero para pagar su carrera, en su lugar, ocupan las becas que podrían darse a personas que en realidad lo necesitaran. Pero si estoy de acuerdo con poner fin al lucro, sobre todo en las universidades privadas, ya que en éstas, a pesar de que el lucro no está permitido el lucro, se hace pasar de otra forma, como préstamo inmobiliario, contables y publicitarios. En esta actividad cada persona tuvo que aplicar todo lo que había aprendido en el taller.

Ciperchile: Lucro en las universidades privadas, analisis historico y propuestas